43岁的Vanitha Rama Krishnan曾是一名小学教师，也是两个孩子的母亲，她认为青少年有着复杂的情感，他们经常被误解。

　　她养育两个十几岁的儿子——19岁的贾亚里什（Jayarish）和16岁的卡蒂雷什（Khathiresh），并辅导十几岁的学生，这些经历让她对孩子们的想法有了一些了解。

　　“他们通常有复杂的情绪，不断面临社会压力，与个人斗争……这激发了我写一本书，不仅反映了他们的世界，还为他们提供了希望、鼓励和教训，他们可以应用到自己的生活中，”瓦尼塔说，她把这些见解写成了《Viyan》，这是一本用泰米尔语写的14篇短篇小故事集，并被翻译成英语。

　　拥有教育心理学硕士学位的瓦尼塔说，尽管这本书主要是为年轻读者写的，但它也可以作为家长和教育工作者的指南，让人们更深入地了解青少年行为背后的心理原因。

　　“它让成年人了解到年轻人面临的挑战，以及他们为什么会这样做。凭借我的背景，我创建了一个资源，为家长和老师提供他们所需的知识，以支持、同情和有效地与青少年沟通，因为他们正在经历他们的发展阶段，”她说。

　　写作过程是观察、研究和创造的结合，因为Vanitha试图捕捉多元文化社会中青少年生活的本质。

　　她从个人经历、与青少年的对话以及社会问题中汲取灵感，以一种捕捉当今青少年所面临的一系列困难和挑战的方式创造了这些角色。

　　她说：“每个故事都是为了解决一个重要的问题——比如心理健康、饮食失调和药物滥用——同时在人物身上编织希望、决心和成长，让他们与年轻读者产生共鸣。”

　　相关的主题

　　对瓦尼塔来说，一个引人注目的故事讲述了网络欺凌的问题，她觉得这个话题在当今的数字时代非常重要。

　　这本名为《紧握希望》的书探讨了有害的言语和行为如何影响一个人的心理健康，同时展示了克服这些挑战所需的力量。

　　瓦尼塔说：“这个故事对我来说很有意义，因为它强调了同情心和适应力的必要性，以及为什么为青少年创造一个支持性的环境非常重要。”

　　她补充说：“这个故事，就像书中的其他故事一样，传递着希望的信息，我希望读者能从中得到启发。”

　　瓦尼塔在写作过程中遇到的一些挑战是，尽管这些故事的主题很沉重，但要确保故事的相关性和吸引力。

　　对她来说，重要的是避免在讲故事时说教，同时仍然通过角色的视角传达有价值的教训。

　　她说：“为了抓住读者的注意力，我努力将相关的人物、现实的场景和讲故事的技巧结合起来，以达到平衡。”

　　瓦妮莎面临的另一个挑战是为她的故事找到合适的基调，因为故事与读者产生共鸣是很重要的。

　　“尽管要处理严肃的主题，但对我来说，重要的是要融入希望的元素；我想让读者受到启发，而不是不知所措。”

　　我们采用了一种微妙的方法来突出故事中的挑战，同时又不减少克服这些挑战的可能性。

　　“我意识到，这种方法有助于在我的故事中培养一种乐观情绪，”她补充道。

　　

　　广泛的受众

　　瓦尼塔用泰米尔语和英语出版了她的书，让她与更广泛的读者联系起来。“用这些语言写作也有助于我鼓励读者拥抱他们的多语言遗产。这有助于保存泰米尔语的美丽和丰富，同时使那些熟悉英语的人也能读懂这些故事，”她说。

　　除此之外，这种形式还有助于年轻读者培养对自己文化根源的欣赏，并鼓励他们探索在当今世界使用多种语言的价值。

　　有六年短篇小说写作经验的Vanitha希望她的第一本书关注马来西亚青少年的生活，特别是生活在沙巴的青少年。她觉得由于马来西亚丰富的文化多样性，尽管他们是独特的，但在当地文学中却没有被充分代表。

　　她说：“我之所以关注沙巴的青少年，是因为我想让人们看到这个经常被忽视的州，因为他们由于地理和经济现实而面临着独特的挑战。”“我想突出他们的故事，让他们有一种认同感，并为自己的身份感到自豪。”

　　瓦尼塔说，她想继续为青少年写作，因为她相信有很多不为人知的故事和主题需要探索。

　　她说：“我希望每个项目都能反映出我致力于解决与我的听众有关的有意义的话题。”“我对讲故事的热情使我能够在坚持激励读者的目标的同时，冒险进入新的领域。”

　　瓦尼塔希望这本书能提醒年轻人，他们的梦想是正确的，他们的声音值得被听到。她希望她书中的故事能帮助青少年认识到，他们也可以对自己的生活和社区产生影响。

　　她总结道：“我的最终希望是Viyan能够培养马来西亚青少年的同情心，并在他们之间建立一种团结感，无论他们的背景如何。”

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