联合国秘书长António古特雷斯在纪念国际教育日时强调，学习是一项基本人权，是个人和社会发展的基础。

　　他强调了人工智能（AI）等技术进步的双重性质，它们提供了巨大的潜力，但也带来了相当大的风险。

　　古特雷斯说：“教育是每个人充分发挥潜力、促进社会和经济增长和繁荣的重要组成部分。”

　　古特雷斯强调，人工智能和其他技术创新可以通过提供更广泛的信息和先进的学习工具，极大地帮助学生和教师。

　　“但是，巨大的回报也伴随着一些令人生畏的风险。随着人工智能驱动的系统变得越来越强大，人类的意图和机器驱动的影响很容易不一致。”

　　今年，联合国教育和文化机构教科文组织将这一天的主题定为人工智能的机遇和挑战。

　　总干事奥德蕾·阿祖莱呼吁加大对教师和学生的培训投资，以便负责任地使用这些资源。

　　“只要在明确的道德原则指导下，在学校部署人工智能，就会带来重大机遇。为了充分发挥其潜力，这项技术必须补充学习的人文和社会层面，而不是取代它们。阿祖莱说。

　　联合国秘书长强调，今年的国际人工智能日提醒我们，释放人工智能的潜力“取决于将人类机构和人权置于这一迅速发展的技术的核心”，他呼吁确保所有用户都拥有正确的工具和知识，以“明智、安全和道德地使用这项技术”。

　　教科文组织为支持学习者和教师将人工智能纳入学习而制定的能力框架，以及最近通过的《全球数字契约》，有望有助于确保人类对人工智能的发展和治理保持控制。

　　古特雷斯先生在致辞结束时呼吁承诺“将人道置于世界各地教育系统的中心”。

　　随着人工智能越来越多地融入教育，各国在人工智能的使用上仍存在分歧。根据联合国教科文组织的最新数据，在高收入国家，超过三分之二的中学生已经在利用生成式人工智能工具来支持他们的学业。

　　然而，教育专业人士仍然缺乏明确的指导方针，这是一个重大挑战。

　　联合国教科文组织在2023年5月对450所教育机构进行的一项调查显示，只有10%的学校和大学有人工智能使用的官方框架。

　　与此同时，越来越多的国家对课堂上的新技术施加限制。联合国教科文组织的新数据显示，近40%的国家现在制定了禁止在学校使用手机的法律或政策，较2023年7月的24%显著上升。

　　欲了解更多见解，请听联合国受教育权问题特别报告员法里达·沙希德（Farida Shaheed）的看法。她最近在接受联合国新闻采访时讨论了人工智能在学校中的作用及其带来的挑战。

　　一夜

　　国际日提醒我们，获得高质量教育是一项人权，它不仅极大地惠及个人，也能提升整个社区。

　　然而，由于性别、地点、社会背景或冲突等各种因素，仍有数百万儿童失学。

　　尽管几十年来的教育进步和国际承诺，根据教科文组织的最新数据，全世界仍有2.5亿儿童和青年失学。

　　在最近的一项研究中，联合国教科文组织报告说，几乎三分之一的学习者在校期间至少遭受过一次身体攻击，十分之一的学习者遭受过网络欺凌。

　　由于世界各地有太多儿童在学校内外遭受暴力，其影响可能是毁灭性的，影响到学生的福祉、教育成果和生活质量。

　　看看这里的年轻人解释他们需要什么来让学校更安全。

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